El Gobierno a través del Ministerio de Educación promueve, o intenta promover la lectura en los colegios, incluso de ha creado la hora de lectura con este fin… la pregunta pertinente es ¿cuáles son los resultados logrados?, como siempre he opinado la cantidad de horas de clases no tiene nada que ver con la calidad…
Estamos a pocos días de iniciar clases en las universidades, muchos felices por haber ingresado, otros aun buscando otras “alternativas” para no perder tiempo… y algunos tantos cifrando sus esperanzas en las Academias Pre-universitarias para “tentarla” la próxima vez.
Este articulo fue publicado por Maritornes en su blog personal http://corteycorreccion.blogspot.com/2008/02/las-barricadas.html</a>, el 9 de febrero de 2008, posteriormente fue publicado bajo el titulo de?Quejas de una correctora? en http://www.elcastellano.org/ns/edicion/2008/abril/correctores.html</a> (la pagina del idioma español), con el siguiente comentario: "Maritornes, una correctora española, desgrana en su bitácora las desventuras de su profesión con quejas que 'creemos' comparte en gran medida con sus colegas de ambos lados del charco", por considerarlo de interés lo reproduzco aqui con permiso de la autora.
Ante la mala atención recibida en muchas empresas e instituciones públicas estuve tentado de dedicarles algunos artículos, pero me di cuenta que eran demasiadas, entonces en base a mis propias experiencias, y a información recopilada de la gente que me escribió durante el año 2006; es que pensé en publicar un Ranking de las Organizaciones más Incompetentes en su relación con el público, después de varias decenas de nombres quedaron 25 finalistas, y por orden de de-méritos, les presento las 10 "ganadoras".
Muchas personas hablan sobre la necesidad de la educación, de una buena educación, de una educación de calidad. Pero realmente ¿saben para qué es la educación?
Hace pocos días llego a mi buzón de correo un articulo acerca de Howard Gardner (autor de la Teoría de las inteligencias Múltiples), en el cual el comenta que hay países que tienen obsesión con el tema de las pruebas de rendimiento escolar PISA.
Acaso etiquetar ¿analfabetos funcionales? o ¿imperfectos ignorantes?, que saben muy bien el nombre de un tema el chamullo en inglés, pero no salen más allá de eso... personas que creen que saben de todo un poco pero no son expertos en nada. Con títulos que han recibido, no por trabajos de investigación, sino por proyectos "prácticos", o informes de practicas.
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